這兩個月正好是爵士組學生報復性的畢業音樂會，每場都在台下的我，看了幾乎都很感動，當然記得他們剛進來的樣子，幸運的陪了他們走了他們生命中的一段(也是我的)，到現在看到他們的成長與自信，其實我無時無刻都在想，一個現在的大學音樂系主修老師，到底該扮演什麼角色？哪些價值是永遠不能被改變，又有哪些需要勇敢的去改變？
當老師從來就不是一個容易的事，我想寫給我東華的爵士組學生，這只是您老師我的片面想法，不代表全對，如果觀念有冒犯其他老師，我先致歉，還煩請您左轉慢走。
▎成為音樂路上的討論夥伴，並不是權威。
先說結論，老師怎麼能確定自己一定都是對的？就算是對的，你怎麼能確定這樣就適合這個學生？
當學生與你討論的時候，來來回回一定是最花你精神的時候，遠遠超過一行一行照著樂譜演奏來的累多了(別誤會，照著樂譜練也很重要，但衍伸出來的討論我覺得更重要)，另一方面，我認為討論音樂才是主修課與團練課最重要的議題，當然前提是機械式的練習已經搞定，每一個音樂演奏者因為感受不同，本來演奏出來的就會不一樣，如果我們能與學生討論音樂，而不是「告知」音樂，這樣的模式，我認為才是對的。
再者，現在的網路世界，什麼都有，真的，什麼都有，老師絕對沒有機靈的學生更新的快，所以不要用「權威」來掩蓋你資訊的不同步，只有一起學習，才能達到完美的平衡，進而老師是老師，學生是學生。
▎與學生分享你的經驗。
看了上面的第一點，可能會誤以為老師很沒用？只要遇到資訊比你快，技巧比你行的學生，老師就完全沒有存在的加值了？錯！老師之所以被你稱為是老師，是因為這些老仙遭遇的經驗比你多，一個好的老師知道在什麼時候給學生什麼建議，什麼演奏情況下應該使用什麼戰略，畢竟這些老師都是身經百戰，遍體鱗傷後又癒合的老司機，他們的經驗絕對是你的最好參考資料。
當然，前提是要真的是個認得路的老司機，免得把客人載到迷路還硬要照錶收費。
▎與學生共享你的機會。
在音樂的市場上，無論多少，總有些可以與學生分享機會的時候，這個時候不要吝嗇，不管是演出的機會、教學的機會、錄音的機會，我常常希望是推薦我的學生可以上，到不是要「肥水不漏外人田」，而正是因為我知道他的狀況，對他們有信心，而讓我更放心的與他們一起站在舞臺上分享。
前提是，你要有機會，只當例行公事是不會有多的機會可以分享的。
▎別把學生搞的東不東、西不西的。
看到這裡，可能會覺得我很西化，倫理不見了，錯！倫理超重要，沒有倫理，所有的事情都不存在了，這是唯一的價值所在，我喝過一點洋墨水，知道有內涵的老外音樂家絕對懂得倫理，並且欣賞甚至崇尚東方的道德倫理思想，那是我們的根，所以我喜歡懂的尊師重道的學生，那不是裝出來的，我們都感受得到，就連音符也會知道。
不要把你的無知美化成洋派與開放，記住根有多深，你就能走多遠。
▎把自己活的有意義，讓學生也想這樣活。
我指的「意義」，需要先自己定義一下，如果是「音樂」的老師，我想需要放很高的比例在「音樂上」的作為，其次可能是對世界、家庭、社會等等貢獻的總和，請不要誤會，那不是只有金錢，如果只是想賺錢，學音樂絕對是排在最後的選項。全世界都知道，要靠藝術生活絕對不是一件容易的事，正因為這樣，「信念」更顯得重要，有幸成為一個學生的主修老師，面對20多歲正要起飛的孩子，「信念」是多麽重要的事，相對的，你當下的生活與「信念」，就正是燃起他用生命走向藝術的最好火種。
有人25歲這把火就滅了，有人65歲還燒的正旺，有趣的是他們都是老師。
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隨便寫寫，別太認真，認真的是東華的爵士胖孩子們都讓我很驕傲。
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